Цогнитион

Шта је спознаја:

Спознаја је способност да се информације обрађују и трансформишу у знање, засновано на скупу менталних и / или можданих вештина као што су перцепција, пажња, асоцијација, имагинација, расуђивање, расуђивање и памћење.

Ове информације које се обрађују доступне су у окружењу у којем живимо.

Уопштено, можемо рећи да је људска спознаја мозгова интерпретација свих информација које су захватила пет чула, и конверзија те интерпретације у нашу унутрашњу форму бића.

Шта је когнитивни процес?

Когнитивни процес се састоји од низа догађаја неопходних за формирање било којег садржаја знања кроз активност ума. Развија се од детињства до фазе старења.

Когнитивне функције играју кључну улогу у когнитивном процесу и раде заједно тако да можемо стећи нова знања и креирати интерпретације. Неке од главних когнитивних функција су: перцепција, пажња, памћење, размишљање, језик и учење.

Когниција у психологији

Познавање је почело постојати као једна од истраживачких грана психологије почетком шездесетих година прошлог века, а од друге половине деветнаестог века она је напустила поље филозофије и почела да постоји сама од себе.

Иако је неколико области као што су неурологија и антропологија проучавале спознају, когнитивна психологија је успела да успостави директну везу између спознаје и понашања.

Когниција у проучавању људског понашања

Понашање је комбинација индивидуалних способности особе са низом реакција на интеракције са окружењем око њих.

Важност спознаје у научном проучавању људског понашања је да помогне, кроз когнитивну психологију, да разуме менталне процесе који чине основу за конституисање понашања и интелектуалног развоја појединаца.

Доналд Броадбент, утицајни британски психолог, упоређује менталне процесе са функционисањем софтвера на рачунару:

улаз> представљање> рачунање или обрада> излази

Сазнајте више о понашању.

Важност спознаје у учењу

Пошто се састоји од процеса који се дешава када особа нешто зна, спознаја је такође директно повезана са учењем.

Учење је когнитивни процес кроз који се додају нове информације знању појединца, тј. Процесу који резултира стеченим знањем.

Једна од главних веза између спознаје и учења је мотивација. То је због чињенице да што је већи когнитивни стимуланс околине која окружује појединца, то ће бити наглашеније учење новог понашања.

Поред природних стимуланса које мозак прима од околине која окружује појединца, може се развити и стимулисати и спознаја. Овај процес се назива когнитивна стимулација .

Когнитивна стимулација има за циљ да побољша когнитивне функције као што су памћење, расуђивање, решавање проблема итд. Ова стимулација се може десити кроз вежбе решавања проблема, играње игара и активности, шараде, па чак и физичке вежбе.

Прочитајте више о учењу.

Когнитивна теорија

Когнитивну теорију је створио швајцарски Јеан Пиагет и објашњава развој когнитивних способности у процесу стицања знања људског бића.

Когнитивни капацитет је способност коју појединац мора да интерпретира, да се асимилира и да се повеже са подражајима околине и са својом суштином.

Когнитивна теорија брани идеју да се изградња људског бића дешава постепено, углавном током живота деце и подељена је у четири фазе:

  • Сензор-мотор (24 месеца): дете тражи моторну контролу и учи о томе шта га окружује.

  • Преоперативна (2 - 7 година): фаза у којој се јавља усмени језик. Међутим, мисли и језик су углавном повезани са садашњим тренутком и конкретним догађајима.

  • Оперативни бетон (7 - 11/12 година): почетак способности да се користе концепти бројева и односа. Фаза смањења егоцентризма и социјализације језика. У овом периоду могуће је примијетити и већу интеракцију с другим људима и способност да се узме у обзир стајалиште другог.

  • Формално оперативно (12 година касније): иницирање логичког и систематског расуђивања. У овој фази је већ дефинисано апстрактно размишљање. Одбијања више не морају бити заснована на конкретним објектима. Групирање и планирање колективних акција су од највеће важности. Појединац почиње, у овом периоду, да буде у стању да створи хипотезе да објасни и реши проблеме.

Шта су когнитивни системи?

Когнитивни системи обухватају природне или вештачке системе за обраду информација о понашању појединца према другим људима и околини.

Ово је предмет проучавања у којем се различите науке укрштају, посебно рачунарство и неуронаука.

Можемо рећи да је когнитивни систем еволуција вештачке интелигенције, јер има способност да учи, процесуира и интерпретира информације у контексту, баш као и људи.

Види више о значењу когнитивног.

Познавање у парничном поступку

У правном универзуму, спознаја се примењује кроз знање које се састоји у истраживању чињеница и дефинисању реченице.

Према студијама професора Казуа Ватанабеа у Сао Паулу, спознаја у грађанском процесу може се подијелити на два дијела:

Хоризонтална раван

У овој равни, спознаја може бити пуна или ограничена (парцијална). У потпуној спознаји, што је обично правило, судија може знати сва питања странака. У ограниченој спознаји, судија не смије имати потпуно знање о предметима.

Вертицал плане

У овом другом сегменту, спознаја може бити исцрпљена (потпуна) или сажетак (непотпун). Познавање исцрпљености подразумијева врло детаљну и детаљну студију доказа и навода и на крају доводи до процјене сигурности. У збирној спознаји, судска одлука се доноси на основу вјероватноће.