Псицхомотрицити

Шта је психомотрија:

Психомотричност је наука која проучава човека кроз његово тело у покрету иу односу на његов унутрашњи и спољашњи свет, и може се дефинисати као способност менталног одређивања и координације покрета тела.

Реч "психомотричност" долази од грчког термина псицхе = соул, а латински глагол мото = често се креће, снажно тресе.

Психомотрија је повезана са процесом сазревања, у којем је тело извор когнитивних, афективних и органских аквизиција, које се одржавају покретом, интелектом и љубављу.

То је психичка способност да се изводе покрети, кроз психичку активност која трансформише слику у акцију у подражајима за одговарајуће мишићне процедуре.

Може се рећи да је психомотричност термин који се користи за концепцију организованог и интегрисаног покрета, према искуствима субјекта чије је деловање резултат његове индивидуалности, језика и социјализације.

У почетку, психомотрија је била фокусирана само на моторички развој. Затим је проучавао однос између моторичког и интелектуалног развоја дјетета и тек сада проучава латералност, просторно структурирање, временску оријентацију и њене односе с интелектуалним развојем дјетета.

Психомотрија у образовању у раном детињству

Психомоторско образовање је глобално образовање које повезује интелектуални, афективни, социјални и моторички потенцијал дјетета, дајући му сигурност, равнотежу и допуштајући његов развој, правилно организирајући своје односе са различитим средствима у којима мора еволуирати.

Односи се на основну обуку која је неопходна за свако дете, било да је нормална или узнемирена, јер служи двострукој сврси: да осигура функционални развој, узимајући у обзир дјететове могућности, и да помогне свом детету да се прошири и уравнотежен је кроз размену са људском околином.

То је педагошка акција која као главни циљ има моторички и ментални развој дјетета, с циљем да се њиме доминира властито тијело и стекне добровољна инхибиција, предлаже, има у спонтаном покрету, своју основну директиву, јер, у сваком покрета, постоји афективни услов који одређује намерно понашање.

Сматра се да је то увијек покретачка акција, без обзира на то колико регулира појаву и развој менталних формација, а моторним аспектом дете успоставља прве контакте са социјализованим језиком.